Fw: 台灣南社 : 不容中國文學勢力全面壟斷高中國文

Fw: 台灣南社 : 不容中國文學勢力全面壟斷高中國文

From: 鄭兒玉牧師
Date: 2007-06-30 11:50:55

----- Original Message -----

From: Tiunn Hok Chu

Sent: Friday, June 29, 2007 8:00 PM

Subject: 台灣南社 : 不容中國文學勢力全面壟斷高中國文

不容中國文學勢力全面壟斷高中國文**

台灣南社                28 June 2007

 

依照現有「高中課程暫行綱要」規定所編撰的「國文」課本，中國文學、台灣文學、世界文學的比例大約是85比15比0.1，但是，各高中都會指定學生購買許 多必讀、須考的教材，使中國文學與台灣文學、世界文學的比例變成99比1比0.001。嚴重違背國文課程綱要的目標，也使台灣青年學子的文學心靈，阻於台 灣文學，更阻絕於世界文學。

　現有「高中國文暫行綱要」比舊有的「高中國文課程標準」已稍有進步，但是，學校或國文教師都會要求學生購買 閱讀「論孟選讀」、「成語典」、「唐詩三百首」、「中國文學史演義」；「高中國文閱讀題組」、「從詩經到紅樓夢」…等等中國文學作品，使台灣文學的比重， 從課本的百分之十五左右降為百分之一，世界文學則成為幾近漂浮無踪的泡沫！

　在「國文」課程中大量進行中國文學的教學，根本無法達成國文 課程目標。學習經由各類文學作品之欣賞與寫作練習，培養優美情操，認識複雜人性，養成廣大的同情與表白自我內心，引發人我共感的能力。而且以中國古典文學 許多面向的封閉和狹隘，根本無法「理解文明社會的基本價值」；「也無法與當代生存環境對話」。以現行國文對台灣文學、世界文學的排擠，更是嚴重違背「尊重 多元的精神」。

　中國古典文學自然有其獨特、傑出之處，但是，中國古典文學對複雜人性的觀察失之於膚淺；對人際關係的分析理解與調適缺乏應有的多元與精緻。中國古典文學長期、全面的壟斷國文教育，乃是整個台灣社會文化心灵成長的危機。

　高中國文課程教學不容中國文學勢力繼續全面性壟斷，我們鄭重要求：

　一、台灣文學、中國文學、世界文學各佔三分之一比重。

　二、文言文比重降為百分之三十以下，並且台灣古典文學與中國古典文學必須各佔一半。

　三、高中的「國文」課本由現有的六冊縮減為三冊，每週教學時數降為兩小時。其餘兩小時做為台灣、中國、世界「文學、文化名著閱讀」教學時數，改變台灣文學教育的嶄新風貌。

　我們堅持：中國文學霸權必須打倒，學生的文學心靈才有希望走入台灣、走出世界。

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Re: Fw: 台灣南社 : 不容中國文學勢力全面壟斷高中國文

From: 鄭兒玉牧師
Date: 2007-06-30 12:57:09

Hoe-eng  回應:                                                      

 

     Tui Tai-oan-lang lai khoann, Tiong-kok Bun-hak si goa-kok bun-hak, tshin-tshiunn Bi-kok,

    對   台  灣    人    來   看,         中      國   文    學  是   外   國  文    學,   親     像         美  國、

** 

Eng-kok, Hoat-kok,  Jit-pun,  Ngo*-lo-su,  Tek-kok teng kok-ka bun-hak an-ni.

 英   國、法     國、 日  本、 俄    羅  斯、德   國    等    國   家  文   學  按  呢. 

** 

** 

** 

                                      2007.06.30.Pai 6

** 

                                                                 *Tinn Jyi - giokk     *

 

 

 

----- Original Message -----

From: Tiunn Hok Chu

Sent: Friday, June 29, 2007 8:00 PM

Subject: 台灣南社 : 不容中國文學勢力全面壟斷高中國文

不容中國文學勢力全面壟斷高中國文**

台灣南社                28 June 2007

 

依照現有「高中課程暫行綱要」規定所編撰的「國文」課本，中國文學、台灣文學、世界文學的比例大約是85比15比0.1，但是，各高中都會指定學生購買許 多必讀、須考的教材，使中國文學與台灣文學、世界文學的比例變成99比1比0.001。嚴重違背國文課程綱要的目標，也使台灣青年學子的文學心靈，阻於台 灣文學，更阻絕於世界文學。

　現有「高中國文暫行綱要」比舊有的「高中國文課程標準」已稍有進步，但是，學校或國文教師都會要求學生購買 閱讀「論孟選讀」、「成語典」、「唐詩三百首」、「中國文學史演義」；「高中國文閱讀題組」、「從詩經到紅樓夢」…等等中國文學作品，使台灣文學的比重， 從課本的百分之十五左右降為百分之一，世界文學則成為幾近漂浮無踪的泡沫！

　在「國文」課程中大量進行中國文學的教學，根本無法達成國文 課程目標。學習經由各類文學作品之欣賞與寫作練習，培養優美情操，認識複雜人性，養成廣大的同情與表白自我內心，引發人我共感的能力。而且以中國古典文學 許多面向的封閉和狹隘，根本無法「理解文明社會的基本價值」；「也無法與當代生存環境對話」。以現行國文對台灣文學、世界文學的排擠，更是嚴重違背「尊重 多元的精神」。

　中國古典文學自然有其獨特、傑出之處，但是，中國古典文學對複雜人性的觀察失之於膚淺；對人際關係的分析理解與調適缺乏應有的多元與精緻。中國古典文學長期、全面的壟斷國文教育，乃是整個台灣社會文化心灵成長的危機。

　高中國文課程教學不容中國文學勢力繼續全面性壟斷，我們鄭重要求：

　一、台灣文學、中國文學、世界文學各佔三分之一比重。

　二、文言文比重降為百分之三十以下，並且台灣古典文學與中國古典文學必須各佔一半。

　三、高中的「國文」課本由現有的六冊縮減為三冊，每週教學時數降為兩小時。其餘兩小時做為台灣、中國、世界「文學、文化名著閱讀」教學時數，改變台灣文學教育的嶄新風貌。

　我們堅持：中國文學霸權必須打倒，學生的文學心靈才有希望走入台灣、走出世界。