母語教育 豈止說唱而已

From: Hak-khiam TiuN
Date: 2008-04-09 09:26:50

Tak-ke ho:Goa ti TKSP sia chit phiN bun-chiuN 母語教育 豈止說唱而已, http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110514+112008040900104,00.html ChhiaN chi-kua, hit e bang-cham ma u lau-oe tho-lun, hi-bang tak-ke e-tang tau hoat-gian.Hak-khiam母語教育 豈止說唱而已 ■張學謙／台東大學華語系副教授 　世界各地的語言正以驚人的速度在流失。現在地球村有將近六千種的語言，到了廿一世紀末九○％的語言會死亡。挽救語言的方法有很多，母語教育以及隨之而來的母語讀寫是常被提及的語言復振方法。 　雖然社會語言學家很早就注意到讀寫或文字化在語言復振過程中扮演師十分重要的角色。但是教育部的母語教育定位卻有逃避母語讀寫的嫌疑，僅強調「說、唱」，很少涉及母語「讀、寫」。文字化對本土語言教育極為重要，可是在教育系統裡頭並沒有賦予學生適當的文字工具來讀寫母語，這可以說是現行母語教育最大的矛盾。 　僅重視口語而排斥書面語，並不符合現代的語言教學觀。現代的語言教學觀強調語言技能的統整：聽、說、讀、寫這四種語言技能被認為是密切關係，而且相輔相成的。因此，除了口語的語體，母語的教材也需要包括書面的語體。 　語言人權的尊重、語言平等的維護不能只是口號。母語能否成為教學的語言、書寫的語言是考驗台灣語言教育政策是否合乎平等、參與和多元化原則的重要指標。母語讀寫需要納入正規教育，方能促進語言保存，建立族群平等、文化多元和正義的理想社會。